OPERACIONALIZAÇÃO

Vertente 1 - Aulas e Apoio ao Estudo com TIC

Através de apresentações em PPT, originais, cobrindo todo o programa do 3.º Ciclo e de fichas de trabalho, originais, que se encontram disponibilizadas em página web e que podem ser consultadas e/ou descarregadas por alunos e encarregados de educação que assim poderão acompanhar, mais facilmente e com todo o conforto, o percurso escolar dos seus educandos, no que à disciplina de História diz respeito;
Através do Blogue "História 3.º Ciclo", manual de História on-line para alunos, encarregados de educação e professores.
Através da realização de testes Quizizz que cobrem todo o programa do 3.º Ciclo;
Através da construção de portefólios digitais, em articulação com TIC, elaborados pelos alunos, corrigidos e alvo de avaliação, conforme critérios de avaliação aprovados em Conselho Pedagógico;
Através da construção coletiva do blogue “História em Movimento” pela professora responsável pelo projeto e pelos alunos inscritos no Clube História em Movimento com o intuito de levar os alunos à produção original de textos em Língua Portuguesa e de os familiarizar com as TIC.

Através da criação, manutenção e enriquecimento do espólio do Centro de Recursos da Sala de História com manuais, filmes, documentários em vídeo e em DVD, postais, fotografias, réplicas de peças adquiridas em museus, maquetas e desenhos realizados pelos alunos e peças originais que serão utilizados em contexto de sala de aula para que os alunos possam apropriar-se mais facilmente dos conteúdos lecionados e para que consolidem os conhecimentos adquiridos, porque mais motivados para a História. Estes materiais ficarão em depósito no armário da Sala de História e a eles só terão acesso as pessoas previamente autorizadas.
Através da criação do Jornal de Parede da Sala de História – dirigido aos alunos do 3.º Ciclo onde estes colocarão trabalhos escritos e/ou iconográficos.
Através da repintura e redecoração da Sala de História;
Através da colocação de equipamentos novos e coloridos - mesas e cadeiras;
Através da aquisição de cinco computadores portáteis para trabalhos de grupo.
Pela sua diversidade e importância, esta vertente do Projeto será tratada em separador próprio.

Parque Arqueológico de Foz Côa - Oficinas de Arqueologia Experimental do Paleolítico, dirigidas aos alunos do 7.º ano de escolaridade;
Escola Profissional de Arqueologia de Tongobriga - Oficinas de Arqueologia Experimental Romana, dirigidas aos alunos do 7.º ano de escolaridade;
Museu Amadeo de Souza-Cardoso e Paróquia de S. Gonçalo - Museu de Arte Sacra Luís Coutinho - O Barroco na Igreja de S. Domingos e S. Gonçalo, em interdisciplinaridade com Ed. Musical; e "Recriação do Percurso das Invasões Francesas em Amarante" ambas dirigidas aos alunos do 8.º ano de escolaridade; Amadeo de Souza-Cardoso, um percurso singular – dirigida aos alunos do 9.º ano de escolaridade.

- Com as disciplinas de TIC e Língua Portuguesa -

Portefólio Digital - "Diário de Bordo" - elaborado pelos alunos em articulação com a disciplina de TIC, corrigido e alvo de avaliação às disciplinas de História e de TIC,
Blogue “História em Movimento” – construído colectivamente pela professora responsável pelo projeto e pelos alunos/sócios inscritos no Clube História em Movimento.

- Com a disciplina de Educação Musical -

Aula - O Barroco em S. Domingos e S. Gonçalo - ensemble de flautas - peça barroca - interpretado pelos alunos de cada turma.

Clube História em Movimento - Pela sua diversidade e importância, esta vertente do Projeto será tratada em separador próprio.